团体辅导，被誉为“神奇的圆圈”，是一种在团体情境中进行的心理辅导形式。它通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，从而认识自我、探索自我，调整并改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进个人的良好适应与发展。
在2024级班主任助理和班级心理委员的首次培训中，培训老师提出了几个问题：“你想认识班级的每一个同学吗？”“你想让你们的班级更有凝聚力吗？”“你想让你们的班级变得越来越好吗？”从学员们充满期待的眼神中，我们看到了他们对一个团结、友爱、有归属感的班级的渴望，他们希望在大学生活中找到集体的温暖，与同学们共同成长、共同奋斗。
那么，如何通过这个“神奇的圆圈”——团体辅导，来赋能新班级的建设呢？我们采取了以下策略：
调研需求，订制精准方案，让圆圈转动有动力。新学期伊始，我们科学编制并发放了问卷，从学生对班级的认识、班级凝聚力、班风学风、学生与班级的互动情况，以及对团体辅导的认识和需求等方面进行了全面调查。同时，我们也向学工干部和学生干部了解了他们对团体辅导的认识、需求和实施情况。基于这些调查结果，我们结合前期初步设计的《成长合伙人——班级团体辅导活动实操手册》，进一步完善了操作手册的内容，增强了其科学性和可行性。我们还制定了阶段性班级团体辅导实施方案，为“神奇的圆圈”的转动提供了充足的动力。
建立团队，强化系统培训，让圆圈转动有力量。为了确保“神奇的圆圈”能够有力转动，我们吸纳了心理委员、团学干部和热爱团体辅导的同学，对他们进行了心理健康教育和团体辅导技能的培训。经过考核，我们筛选出了一批具有带领团体能力的同学，建立了“成长合伙人”辅导团。我们建立了“指导老师－团长－副团长－组长－组员”的团队机制，并重点开展了“茁壮共成长”培训计划，旨在通过五育并举促进心理健康教育和班级建设。目前，我们的团队共有团长1名，副团长4名，组长7名，组员14名。在面向新生开展活动前，我们共进行了3期培训，包括“团体辅导基本准则”“团体辅导成员选择、基本设置和技巧”以及“团体辅导实操”，以提升团队成员的素质和能力。
开展活动，建立反馈机制，让圆圈转动更顺畅。我们面向学院2024级本科新生的14个班级，每个班级都开展了2场团体辅导活动。这些活动的内容涵盖了新班级建设、人际交往、环境适应和学风建设等方面，旨在增强学生的环境适应能力，提升班级的凝聚力，培养良好的班风和学风，从而提升新生班级的建设质量。从“第一次班会，相逢是首歌”到“认识自我，个人成长之旅”，从破冰活动“大风吹”“我想有个家”到小组活动“西农和我”“走出舒适圈”，再到团体活动“解开千千结”“盲行”，每一次活动都让同学们在交流、触碰和合作中拉近了距离，实现了真诚沟通，促进了共同成长。每次活动结束后，我们都会为同学们发放“反馈卡”，倾听他们的意见和建议，以优化活动方案，让“神奇的圆圈”转动得更加顺畅。
“团体辅导真是一个神奇的圆圈！”“大家围成圆圈一起参加活动真开心，感觉和同学之间的关系又亲近了。”每次活动后，同学们的笑脸都让我们感到无比温暖。从陌生到相识，从相识到熟悉，团体辅导活动不仅提升了新生班级的建设质量，也让同学们充分认识和感受到了团体辅导的独特魅力。我们鼓励同学们更多地关注自身的心理健康发展，认识自我、悦纳自我、反省自我、完善自我，以乐观自信的态度面对人生中遇到的各种困难与挫折，以饱满的热情和阳光的心态拥抱美好的未来。